近期，“实践科学课程与物理课程的深度融合”科学活动在北京中学展开。卢菁和王志两位老师分别上了系列研究课《声的利用》和《噪声的危害与控制》。朝阳区科学教研员陈谦老师、特级教师孔德英老师和将近三十位科学老师、北京中学初中物理组的老师参加了本次展示活动，并对活动进行了点评和指导。

本次活动，旨在聚焦物理核心素养，探索科学与物理自然、深度融合的教学改革之路。活动中，北京中学西坝河校区教学主任房树洪全程听课，学校其他学科数十位老师积极参与听课，让六年级的学生在“玩中学、乐中学、学中研”的科学课堂中“全面而自由地成长”，自然融入初中物理课堂内容。

 

科学（物理）感受

郑骅恒

这周一，我们迎来了一节有趣的物理课。

一走进教室，就看见了老师PPT上鲜亮的大字：声的利用。虽说这个词并不陌生，但还是令我们感到兴奋。

一上课，同学们就开始了对于课前已经预习后的汇报。同学们搜集的资料五花八门，有关于医疗方面体外碎石的，也有关于生活中常见的加湿器的；有关于B超的，关于洁面仪和清洗仪的，关于超声波探伤的，还有超声波武器的。应有尽有，种类繁多，令同学们大开眼界。很多事物平时可能真的是近在咫尺，但也没有特别的去研究。而这节课上同学们的讲解就可谓是查漏补缺。也许没有那么的专业和全面，但绝对能让我们开拓更多的知识面。

接下来是一系列的引导和学习。通过这些，我们知道了声音可以用来传播信息和能量。像体外碎石和超声波加湿器，就是传播能量；而B超和超声波探伤则是传播信息。课堂上老师还给我们亲身试验了超声波清洗仪，用来洗一位同学的眼镜。清洗后的效果焕然一新，让同学们都跃跃欲试。

在课堂的最后，我们亲自做了一个微型的超声波加湿器。剖析和洞察了它的原理后再亲手制作让同学们印象深刻，充满了成就感。

这节物理课让我们学到了很多，在实践中学习和成长往往让我们更加有兴趣，在成功时才会有成就感，也会更加愿意去洞察属于它的奥秘。

 

科学（物理）感受

吴宇同

上完那节物理课后，我收获颇多，为什么呢？这主要还要归功于老师上课的方式和特点。那么，一堂很平常的物理课又能上出怎样的花样呢？让我给你们讲一讲：

老师让我们自己准备课题在班上进行演讲，这样可以帮助我们预习、掌握课程中所讲的知识，因为不是老师讲，学生听，而是学生把自己当成老师准备内容给其他人讲，这就完全不一样了，我们要很熟悉要讲的内容，这也就达成了我们充分预习的目的。

在上课时，老师会根据所讲的内容进行一些有趣的小实验，或让我们自己亲身感受一下这个现象是如何产生的。这样在玩中学在学中玩，印象会更加深刻，更会越来越对物理感兴趣。难道大家不想上一个充满着趣味和活动的课堂吗？

我们的物理课就是这么有趣，北中的物理课是一个实验课，是一个实践课，是一个充满趣味的课堂。我觉得，这种玩中学的方法，能让大家都爱上物理，这样反而能更好的学习知识，如果只是死上课，那么就没了趣味，吸收的能力自然而然就低了很多。

我喜欢北中这好玩的物理课，也喜欢老师趣味的教学方法。

 

“吵闹”且有趣的科学课

田佳宇

你心中的物理课都是极其无聊让人打哈欠的吗？那可不一定！就让我带你走进一节极其有趣的物理课吧！

其实这节课的主题挺让人烦，那就是噪音。老师一开始先让我们班的杨睿琪同学读了我们极其熟悉的The sign of the beaver的开篇。配上那优美的音乐，我还以为在上英语课。结果20秒后情景大变，响起了雷声、雨声、火车声、飞机声、汽车声几乎所有很吵的东西。然后嘞，就什么都听不见了。

我们班同学极其蒙圈。什么也听不见啊！老师让杨睿琪同学说了感想。结果发现不止是我们，连读的人竟然都听不见自己的声音了。

此时绝大部分同学都猜到了这节课的主题——噪音。老师接连让我们探究了什么是噪音，噪音的性质，噪音的形成等等。老师还放了让我们录制的噪音视频。有在地铁站里的，大街上的，楼道里的，操场上的，食堂里的等等。老师都没讲，我们就深刻的认知到了噪声的危害！！！

老师还跟大家分享了很多很多阻隔噪音的方式。尤其是最后的实验让我记忆犹新。老师给我们每人发了一个门磁报警器，还有两块海绵——块是凹凸的，一块是平的。我们发现了凹凸的海绵神奇般的比平海绵要更加的隔音。下课前，老师给我们每人发了一个耳塞。我本以为耳塞就是像耳机一样直接塞进去的。结果才发现耳塞可以像橡皮泥一样先捏细，在塞进去，还会自动膨胀！

在经历噪音的多重摧残之后，我们突然发现这个世界是多么的安静！

我相信，这样的物理课没有人不喜欢。我希望以后这样有趣又有意义的课会越来越多！！！ 

（供稿：初中物理组  编辑：秦练 梁潇）

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