北京将实行新的高考方案，在此背景下，教师如何进行角色定位？学校如何进行课程与教学的系列改革？

2月13日，北京中学的全体老师，带着上述问题远赴上海华东师范大学和苏州两地，开展了为期5天的专业培训和学校考察活动,学习借鉴上海、浙江首批高考改革试点省市的高中课改经验，引导学校统筹课程开设和教学安排。

 

培训分为理论和实践两个模块，分别从理论引领、实践操作、改革方向、技术工具支撑等维度展开，重点围绕核心素养、课程改革、新高考改革、互联网+教育、未来学校等教育热点进行培训与研讨。

华东师范大学终身教授、教育部基础教育课程改革工作组首席专家钟启泉先生围绕核心素养等教育热点问题，作了题为《核心素养与课堂革命——新课程改革的逻辑与课题》的报告。他在报告中指出：课程改革是国际教育关注的重大事件，也是当前基础教育发展的基本诉求。学生核心素养的养成，离不开教师观念的变革和课堂的变革。学校改革的核心是课程，课程改革的核心是课堂；课堂改革的核心是教师。作为教师应该自觉转变教育教学观念，承担起课堂变革的使命。

华东师范大学校长培训中心李宝敏主任，站在互联网工具与教育的关系角度，做了题为《“互联网＋”教育：机遇、创新与挑战》的引领报告。她指出，当前“互联网+”不仅改写了教育教学的基本形态，而且有效拓展了教育教学的时空边界，已成为教育的发展新趋势、新动向，并纳入《国家教育事业发展“十三五”规划》。基于“互联网+”教育的时代背景下，混合学习、翻转课堂、移动学习、教育大数据、微课程、电子书包、学习分析、云计算、MOOC、创客，已经变得可能。作为教师群体，我们应该积极拥抱这种时代的变革、机遇和挑战。

上海和浙江两地实行的新高考改革，已经研究出了一系列具体实施方案，　如何以新的对策来应对这扑面而来的北京新高考，是我们每个高中教师需要学习、思考并研究的新课题。上海市原教育考试院高招办卢志杰主任和华东师范大学教育学院院长、原海宁市高级中学校长周彬教授，分别作了题为《上海新高考框架及其影响分析交流报告》和《新高考带来的教育新变化》的报告，两位教授分别从新高考的顶层设计和学校实际操作层面，指出了学校目前面临的困惑以及应对的有效策略。报告鲜活生动、贴近实际，启迪我们思考如何进一步优化必修课程，发展选修课程，强化活动课程和实验教学，以及如何加强对分类考试、综合评价及多元录取方式的研究。

理论模块的培训，为教师们带来了一场教育全景的饕餮大餐。老师们纷纷表示，本次培训收获多多、信心满满，不仅提升了对教育方向的把握，而且加深了对教育的理解。通过培训，老师们对教育趋势的变化更加清晰，对教育的理解更加透彻，对教育的践行更加坚定。

本次培训，是北京中学新学期教师专业发展的重要内容之一。

 

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