2017年5月25日至5月26日，由中国教育学会主办、北京中学承办的“中国教育学会十三五教育改革示范基地授牌仪式暨北京中学教学改革现场会”在北京中学举行。

中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁先生，中国教育学会副秘书长田京生先生，清华大学校委员会副主任、原副校长谢维和教授，北京师范大学教育学部副学部长余胜泉教授，成都石室中学教育集团管委会主任田间校长，北京市朝阳区教委副主任、北京中学校长夏青峰先生出席了本次论坛。同时，出席今天会议的来宾还有中国教育学会各实验区、各教改示范基地校的代表，北京市朝阳区各初中校的教学主管、教科研干部和一线教师。

会议第一天，首先由中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁先生针对“聚焦核心素养促进教学改革”主题进行了报告，重点介绍了学会在未来五年支持中小学推进基于核心素养的教学改革的整体规划，并对今后的教学改革提出更高的追求。中国教育学会副秘书长田京生先生主持中国教育学会十三五教改示范基地校授牌仪式，北京中学等12所中学获颁“十三五教育改革示范基地”。

接着由夏青峰校长，谢维和教授，余胜泉教授和田间校长分别带来四场精彩的主题报告，从学校办学，立德树人，泛在学习方式和学校发展共同体等不同视角切入，共同围绕教育教学中的重点和热点问题展开智慧的碰撞。

一所新的学校，如何确立自己的教育理念，如何选择自己的办学道路，如何真正实现学生的成长和发展？北京中学夏青峰校长携手七位学生向来宾汇报了北京中学办学理念与教学实践。夏校长指出“教育即生长”，我们要相信种子的力量，滋养生命的根基。北京中学这四年发展的历程，正是在这种生命哲学的支撑下一路走来，取得了一定的成绩。

谢维和教授关于“立德树人的逻辑与实践”报告，深刻剖析了基础教育阶段学校在实施德育过程中面临的问题和挑战，指出了学校正确落实德育教育的根本途径：将教学和德育紧密结合，激发学生树立远大的志向，培养学生的私德和社会公德，提高学生的道德修养，从而实现立德树人的教育目标。报告过程中，谢教授旁征博引，理论联系实际，精彩的报告让与会的教育同仁受益匪浅。

下午，余胜泉教授从学习方式变革角度带来了“泛在学习环境的学习资源组织研究”的精彩报告。余教授认为随着时代的发展，人们要求获得结构开放的、动态生成的、持续进化发展的学习资源系统，余教授带领自己的研究团队在此基础上提出了学习元的概念，并结合高校和中学的教学实践深入浅出的阐释了如何在泛在学习环境中设计活动，组织学习资源，从而促进学习者的认知投入和知识建构。余教授的讲座为中学教学带来了信息化教育科研领域的新成果，指明了未来学校信息化教学的方向。

最后，由成都石室中学的田间校长带来“基于职业核心素养的教师团队建设”的主题报告。田校长从领导者、管理者、执行者三者合一的角度，深刻解读了学校发展共同体中各主体在办学中的角色定位，介绍了建构以“领导干部为核心、中层干部为重心、班主任队伍和教师团体持续发展”的学校共同体的宝贵经验，启发我们深入思考如何从职业核心素养发展的角度，促进学校教师团队的建设和持续发展。

一天的会议节奏紧张，内涵丰富，四场精彩的主题报告从国家政策，前沿研究和学校实践的不同角度深入探讨中小学在教育改革过程中面临的重点和难点问题并给出了建设性意见，对促进各学校的教育改革工作具有理论价值和实践意义。

 

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