2015年4月23日，北京中学举行“教师专业能力发展”工作坊，这是首都师范大学宁虹教授及其团队第二次走进北京中学，专家们结合“教师能力自陈量表”和“教师专业意识能级模案”，与各学科教师进行了深入交流。

围绕教师能力自陈量表和教师专业能级之最高能级模案，专家们回答了教师的质询，并从教育哲学、教育学和心理学等多个视角说明了其对教师能力提升的重要作用，同时利用具体而鲜活的教学案例对理论进行了阐释。老师们则结合自身的实践，用全新的视角重新审视自身的学科特点及要求。大家一致认为每一门学科都具有其内在本质和普遍的原理性知识，而教师的专业成长道路正是准确把握学科本质和普遍原理，并将其渗透在日常教学环节中，使教学内容以具体、可感知的方式呈现，从而达到良好的教学效果，构建融洽的教学氛围。

工作坊最后，宁虹教授以“找到最后的20米”为例，形象生动的总结再次拉近了老师们与理论的距离。任炜东书记则以“我相信”切入，倡导北京中学的教师在理论指导下推进学校的教育实验改革。通过此次教师专业能力发展工作坊的交流活动，教师们感受到与教育理论贴近了，为教师走上理论自觉的专业发展之路提供了强大的动力。

来源：北京中学

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