‍2018年5月18日至30日期间，北京中学学生以数学知识、思维和创意为基础，通过展示、展演、创意制作和科技论坛等不同形式，参加了北京市“数学与科技创·艺·汇”活动，全方位多角度地展示了数学与科技的教育、教学成果。

本次活动是由北京市科学技术协会和北京天文馆指导，北京市学习科学学会、北京科学中心、北京企业技术开发研究会和北京校外教育协会主办。

在学校领导的关心下，数学、科技、美术教师跨学科合作支持，北京中学的孩子们通过数学发现规律、享受思维的快乐，通过科技和美术锻炼了实践能力、设计能力，为孩子们搭建了创新的平台。谢佳、刘诗然、王子轩、万怿玮、田佳宇等10名同学参与了数学与科技创新成果的创意海报展示环节；石一、秦翔宇等15名同学参加了数学与科技创意展演活动；徐翊飞、刘福齐、王天悦、武炫辰等20名同学参加了数学与科技主题创意制作比赛；石一同学还在闭幕式上进行了主题发言。孩子们的一系列活动，从一个侧面展示了北京中学课程建设及跨学科合作的教育教学成果。

参加本次市级展示的部分创意成果在西坝河校区全体学生中进行了汇报和展示，既为推进每一位学生的创新学习提供借鉴，也为跨学科合作为学生提供支持，呈现了一份典型案例。

在创新中享受学习

六年级三班 刘诗然

前几天，我和同学、老师一同前往了北京天文馆进行数学与科技创新成果展示活动，此活动的宗旨为让学生发挥无限想象，提升学生科学素养，鼓励学生在想象和创新制作中发展自我，学习新知识。

那么如何在创新中学习？我想，让我感触最深的创新就是北中的特色课程之一：STEM课。在这一门课里，我们不仅要根据老师的要求完成制作，让制作能达到它应有的效果，同时，我们的设计与制作必须与老师提供的范例有所不同。比如，我们现在正在制作的假肢，我们要把绳子绑在手指上，让手合拢并抓起装有重物的绳子上，制作本身不难，可是如何与老师做的不同，如何有所创新，也是我们需要思考的问题。打个比方，有的同学选择在假肢上粘小颗粒，这样可以增加假肢和杯子的摩擦力。尽管一开始还需要老师督促，但如果长时间处在“创新”中，久而久之，在做任何事时都会不自觉地去想着创新，到了这时，创新这种理念就已经渗透进我们的思想，成为一种根深蒂固的学习理念了。

那么创新又有什么好处？如果只是一味的按照书本上一成不变的学习，刚翻开书本就已经猜到解题过程，学习的动力和兴趣必然会下降，但如果创新成为一种素质，我们在读例题和解题时就会想着，这道题有没有别的、新的解题方法？现在的解题方法能不能改进？像这样怀着质疑和创新的眼光去学习，必然要比默守陈规有效的多。

再比如，这次的展示活动，其实这次的展示本身就是一种创新。尽管把数学和科学结合起来不是第一次，可是开展这样一个专门的活动去展示数学与科技的结合的确算是一种创新。有时候，把不同的领域知识相互融合，也会碰撞出不一样的火花，不仅是数学和科技。我想这次活动，也提醒我们在以后的学习中，把两个看似不太相关的科目创新结合到一起，也会有意想不到的反应。

创新对学习从来都是有帮助的，它提高了我们对学习的兴趣，也增强了我们学习的效率，使学习成果更加丰富多彩。让我们在今后的日子学会创新，也在创新中享受学习。

2018北京中学诚聘优秀人才

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