走进西溪湿地

金学芃

我们都知道，湿地是自然生物链的一部分，对调节生态平衡起到了非常重要的作用。而我们今天做课题研究的地点就是国家第一个湿地国家公园——西溪湿地国家地质公园。

所有人都不得不承认西溪很美，它不是鲁迅故居的幽深，不是兰亭的古朴素雅，也不是拙政园的清丽秀致，而是一种说不出来的、自然的、生机勃勃的美。

如果说湿地是一颗跳动的心脏，那么缓缓流动的水就是缓缓流动的血液，在心脏中，每一个细胞由血液传递养分，在湿地中，无木则不秀，无水则不灵。一颗颗树，一股股流，就在湿地中交错着，缠绕着，就像树的根。

有的人经常说：心情不好时就要出去走走。我原本是不信的，但是来到这里即使内心寒如冰霜，也会被这里的明媚的阳光给融化；即使愤怒如火焰，也会被绵绵的流水冲灭。

在这里，我们还举行了“寻找xi植”的活动。

然而我们在1小时30分钟28秒完成了学习单后，我们才知道这次学习单的难度。

当时我们才刚坐船到达深潭口，准备在寻找我们学习单里的植物时，宇瀛同学突然就对我们说：“我和白熙同学已经找到并研究了大多数的植物。”由于她们的辛苦耕耘，使得我们目前的工作量大大减半，对于这点，我们应是心怀感激的。

接下来，不由得说，我们就开始自发地寻剩余的植物。在路边的草丛中翻找：扒开树丛，抬起草叶，抹平浮尘。那一板一眼的神情，以及紧盯着的、仿佛要从眼眶中突出的眼睛，让人不由得轻笑出声。

虽然找到了一些，但是终归还是太少了，于是我们继续前进，途中也进行了一些询问，比如说在一个茶馆中。

“不好意思，能问一下您见过茭白吗？”我问道。

空间里弥漫着茶香，在炒锅里的手也依然在翻转着茶叶。

“茭白吗，我在右边的岸旁不远处看过。”

既然别人提供了有用的信息，自然是要进行感谢了。按照店主的指示，我们也是顺利的找到了，并与它进行了合影。

我们有说有笑的前往河渚街，不出意料的在前方看见了许多抹灰红相间的身影在草地中翻找着，传来一阵阵交流的声音。

“你看看，这是水菱吗”是侯雪萌老师的声音。

紧接着几个身影开始移动，擦过树叶传出“沙沙”声，同学们的交流声密了起来，喧闹了起来。

“应该是吧。”

“不，觉得和描述不符。”

“那边不是有一个研究小组吗，去问一问吧。”

于是我们欣然接受了邀请，去为他们指点迷经，不过把我们也绕了进去则是另一回事了。

小组之间交换“情报”也是极为重要的！

西溪湿地很大，又很小，小到几乎换到一个地方就可以见到我们的同学，他们笑在绿意中，笑在活动中，笑在合作中。笑在友谊中，笑在研究中。

愿此次西溪之行能引发我们对学习的思考，对自然的思考，对生活的思考。

自然和人类是和谐相处的一家！

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行走西湖

左其馨

“西湖，三面环山，湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，有'一山、二塔、三岛、三堤、五湖'的基本格局。”

这是摘自“百度百科”“西湖”词条的定义。但如果“西湖”仅限于此，只会带给我们这样微薄的情感，那是远远不够的。所以今天，我们选择泛舟、行走在西湖，去品味西湖。

吃午饭前，我们就步行了一段路程，看了西湖十景之一的“花港观鱼”，了解了在江南人笔下，“四点水”如何变成“三点水”。在那之后，我们享用了杭州的美食，稍事休息又前往西湖观赏。

步行十五分钟，我们坐上了横穿西湖的游船，关系好的同学们三三两两分散在船舱前后。课题组在互相讨论，有的拿出iPad照相，有的低头研究，有的悄悄采集样本。大家在一起讨论课题时，声音却压得很低，因为不想打扰他人，更不想因为自己的私欲，去扰乱那一池静静的绿水，也不想惊了天空中的鸟儿和四周的亭台楼阁。只剩下心在这绿水清波的按摩下更加愉快。

下了船，我们又要开始漫长的步行。首先我们先到了岳庙，在这里，我们看到了“精忠报国”的岳飞为了国家牺牲一切、付出一切，看到了爱国英雄的精神。尤其是看到害死岳飞的奸臣雕塑时，大家满脸都是鄙夷和惋惜，但都没有说话。那一刻，我们再次明白了爱国精神的含义。

出岳庙，沿着大道向前走。大道分成小路，小路上架石桥，两背景是西湖风景，穿梭其间的主人公是我们。用脚步去走是一种简单原始但富有魅力的方式，但现如今在参观时，多用的是大巴，电瓶车甚至火车，已经很少回归走路这样质朴的一种方式了。此时走在江南的石拱桥上，石桥一边是荷花，另一边是飞鸟、建筑，脚步不再因为走动而劳累，取而代之的是一种享受。

为什么我们选择西湖去走，为什么我们选择走在西湖。因为美丽，更是因为只有走，脚才能紧贴大地，才能拥有这样一份惬意的心情。

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江南访谈录（四）

白熙

采访时间：2015.5.7

采访方式：微信

采访人物：马宇瀛同学的妈妈

Q1:马宇瀛同学在阅历课程中十分认真，请问您支持学校的阅历课程吗？您觉得这样的课程对于孩子有怎样的好处呢？

A1:我非常支持学校的阅历课程，这个课程非常有意义。首先是增长见识，其次也是把书本上的知识和生活有机的结合，并且开阔了孩子们的心胸，让他们的眼界和视野变得不同。所以我认为咱们学校的阅历课程很好，让同学们体验生活、深入生活，更好的开阔眼界与思维。这对于你们成长为一个国际化的人才是非常有帮助的。

采访人物：杨佳烨同学的爸爸

Q2:杨佳烨同学一直都积极参加学校活动，请问您能看到他参加阅历课程后有什么变化或成长吗？

A2：进入北中后的佳烨也伴随着青春期的到来，不再像以前一样乖巧听话了，对家长总有那么多的抵触情绪，做事也非常急躁，不踏实，我们想尽办法但是变化不大。随着北中的阅历课程的开展，从开始时抱着去不去都行的无所谓的态度到现在积极渴望的态度的转变，是我们家长十分高兴的一件事情。拿这次阅历课程来讲，他提前就跟我商量，本来要报服务组为同学服务的，但是他觉得课题研究太吸引他了，最后决定下次再为大家服务。课题研究也是非常困难的，需要主动找课题找资料做PPT。这又让我们看到了他的进步。在准备行装时，不仅带了自己的必须品，还想着带上接线板、移动Wi-Fi路由器，他说这样便己便人。在外面的他也每天打电话问候我们和外婆，问我们要不要这个要不要那个，希望给我们带回满意的礼物。这种一点一滴的成长我们家长都看在眼里美在心里！这是北中阅历课程带来的结果！你们就像一只只刚刚飞向蓝天的小雏鹰，而老师则是你们的隐形翅膀，为你们保驾护航，让你们飞的更高、更远！

采访人物：潘朔同学的妈妈

Q3:潘朔同学这次是服务组的一员，请问您觉得参加服务组这样的活动小组对孩子有什么好处和帮助吗？

A3:之前关于阅历课程选择课题的问题，和孩子沟通过，并希望他多参与及体验其它任务组。孩子决定报名服务组，我们很支持。非常荣幸这次孩子可以加入到服务组大家庭，参加阅历课程的同时能为大家做服务，对孩子自身服务意识的加强是有帮助的，让孩子体会一下平时享受服务背后的艰辛，同时让孩子在付出辛苦后也能感受到服务大家带来的愉悦，这样才可以在服务中不断完善自己，相信孩子的收获会很多。我认为服务组带给孩子的帮助有：一是有机会为全体同学出力。二是是丰富生活体验，更可亲身体验社会的人和事，这对自身的成长和提高是十分有益的。三是提供学习的机会，学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。

采访人物：董培轩同学的妈妈

Q4:董培轩同学在阅历课程中表现很好，我们的阅历课程也在慢慢完善，请问您对此次阅历课程有什么建议或意见吗？

A4:阅历课程对每个孩子能力的提高都很有帮助，希望继续下去。董培轩的自理能力提高很明显。如果今后在到达景点后，服务方面再有临时需要，可以增加些临时服务任务让一些同学去完成，这样增加孩子的参与感和责任感，也能减轻一些老师和服务组同学的负担。

白熙有话说：

平日里，我们是爸爸妈妈掌中宝，每日风雨无阻的接送我们，尽量满足我们合理的物质需求。由此便可想而知，咱们在外，他们该有多担心，该有思念。但是为了我们的学习，家长做到了放手，让我们在阅历中学习成长，同时让我们也以越来越成熟的面貌，来回报他们吧！

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漫画欣赏：芒果兔游江南

何心婉

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——全文图片BY 陈昭  包尔康  马宇瀛  赵天琪  李帅老师

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