为了激发学生的读书热情，享受阅读的快乐，沐浴文学的恩泽，北京中学于2016年3月24日下午举办了“为你读书”之朗诵赏析比赛。我校七年级学生积极参与，踊跃报名，经过初赛的激烈竞争，最终有四个团队和十名学生脱颖而出参加决赛， 他们以优美的旋律、铿锵的语调、灵性的文字征服在场的所有师生。

本次比赛分为团体赛和个人赛。团体赛是先在班内分组完成朗诵赏析，最高分的组，获得参加决赛资格。没有进入团体赛的同学，自由报名参加个人赛，录制朗诵视频，经过筛选，胜出者获得决赛资格。参赛篇目来源于《诵读》教材，选定篇目段落后，学生以饱满的感情朗诵这段文字，并且以朗诵的方式分享自己对这段文字的理解与赏析。

这样的活动形式新颖，吸引学生，既有诵又有赏，还涉及到赏析文的创作，提高了学生的阅读鉴赏能力，让学生更爱读书，也更会读书。

学生的活动感受：

七三班  欧阳楚涵

 “他们是一个不低头的集体”，“我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史”，“烟雨中的江南是婉约的”...我静静地听着，静静地品着。也会不时再将自己即要呈现给大家的，也来温习一遍。在倾听默念之中，我脑海中好像浮现出了一年多前的自己。

 同样是在这个地方，大抵也是面对同样的听众吧，却比现在显得拘谨很多。那次，便是我第一次在众人面前演讲，还是第一个出场，当然是会紧张的。总害怕在踏上讲台的一霎那，一切努力都化为乌有，害怕一下就不知道下一句是什么了，害怕因同学老师们犀利的审视目光而乱了手脚。非常值得庆幸的是，我的第一次竟是那样顺利，该说的都说了，想说的也都说了。一年余之后，好像这次都是记忆中的模样，确实坦然多了，或许是因为参加了不少这样的活动吧。

参加每一个比赛，都不能应付了事，我们都是付出了努力的。其实，虽说是有些经验了，但看其他选手认真的练习时，不免还会有些压力。团体赛的小组会抽出宝贵的时间一起练习，个人赛的同学更是时时刻刻都在练。课间的时间练，空闲的时间也在练，大家互相练，比赛前还在对着镜子练姿态，这几天我就被朗朗的读书声包围了。这次的比赛我前几天才开始着手准备，所以更是要抓紧时间了。一遍又一遍的重复， 深入文字之海，一遍又一遍的体会它的深意，不能错过任何一个潜在的细节，方能在讲台上给出完美的见解。同班的同学都会给我加油鼓励，提些建议，真希望自己不要辜负了他们满怀期望的眼神。终于到了比赛之时，可以看出，每个人都是做了精心的准备的。有些同学也是出乎了我的意料，在文学面前，只要你细细去读，去品，去想，必然会潜入一个细腻的情感世界。当我在朗读赏析的时候，文字已经印于心中，不用去多想也就随口而出了。几十双眼睛朝我的方向望过来，我可以感受到努力并没有白费，辛苦背的稿子也终于被所有人倾听。

每一次展示都是成长，是历练，是独特的体验。每个人都可以在舞台上闪亮，下一个，就是你。

七一班  郭依含

星期四的中午，整体七年级迎来了第一次的"为你读书”朗诵赏析活动，作为评委的我更是分外激动，期待着参赛同学们的精彩展示。

整个比赛活动，分为团体赛和个人赛，两个赛事先后进行评比。

在评委组这里，先是四个评委分别评分，后在一张综合统计表上写下每组的分数，并传给统计人员进行合分。仔细阅读着手中的两张显示团体和个人的评分表格，我不禁为这些项目中严格的规定而震惊和感叹着，谁能想到，比赛中每次的打嗑绊儿、每次断句的不准确便要一下子扣去0.2分，而我清楚的知道这比赛不是只朗读就可以的，最重要的是要声情并茂地脱稿朗诵，想想参赛的选手真是不容易。

比赛中的各位都各有各的特点。深入人心的朗诵、美妙动人的赏析词，配上悠扬的乐曲做背景，氛围提升了不止一个档次。然而世上无完物，这美丽中也有着许多“遗憾”在内。先是几乎所有选手最大的共同问题——角度方面，“角度”包括有字、词、句、段、手法以及文章与赏析的比例等项目，团体赛中的参赛选手们并没有做到全面赏析，更甚有同学背诵着大篇的文章段落，而赏析方面上只有短短几句话，这是需要关注改进的地方。其次就是先前提到的有关于朗诵时不通顺的地方，这里的扣分按次算，多数选手的成绩差别主要在这一块体现。所以希望以后不管参加什么比赛，每个人作为参赛选手一定要准备充分。

赛事来的快，去得也快，这次的比赛提供了很多的机会。而我呢，体验了一把作为评分者的纠结，同时也有了不少成长，期待下一次的“为你读书”系列比赛。

学生的朗诵赏析文段摘选

七二班  王佳蕊

我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。

赏析：容颜、生活，山，被作者赋予了人的灵魂。细细看向树的枝头，让颜色跃进你的双眼，你会被那抹新绿迷住--啊，原来山这么美丽；轻轻抚摸石的纹理，让身体和自然交融，你会惊讶于岩石的沧桑--啊，原来山这么古老。

 

读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。

赏析：洪荒，亿万年，风风雨雨，这些词在我脑海中印出了一个老人的形象，给山增加了时间感，历史感。他屹立在同一处地方，千年不倒，他容貌美迤逦多姿，万年不变。

 

读他们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。

赏析：“读”一字把作者对山的理解体现的淋漓尽致，读，是去深切地感知，是一种境界。读，是一种境界，是走近，是品味，是琢磨，是禅悟。读，是一种禅悟，是透过大自然思考，这也是世界的哲理。

 

赏析文《读山》

七四班    张简

每个人的心里都有一座山，或许孤傲神秘，或许蜿蜒嶙峋。山对于作者来说，如一本书，外表清秀，意境唯美，哲理深刻；也如一个人，充斥着喜怒哀乐，经历过风霜雨雪。作者笔下之巉岩“嶙峋峥嵘”走出洪荒，因此我读它有一种磅礴的气势；作者敬畏之巉岩“容颜的沧桑”耐住寂寞”，从而我读它有一种坚强的意志；作者品读之巉岩“包容天地的气度”勾勒出的深沉坚韧，于是我读它有一种广阔的胸怀。这是自然的一小部分，却已如此，哪还能不感叹我们身边自然的旷达不羁。不知不觉，我已和作者一般，对于被隐起的精髓勾起兴趣，略去往常看到一片烟波浩渺时的漠然，而品读崇山峻岭却独特芳香中的自然，颊齿生香，回味无穷。

 

 

 

 

" type="hidden">